ordinaria que necesitan las niñas y los niños de altas capacidades, y en el derecho a la diversidad educativa en el paradigma inclusivo, es ciertamente muy importante.
El cambio sufrido en Cataluña, consecuencia de las últimas elecciones autonómicas, en lo referente a la educación diferente a la ordinaria que necesitan las niñas y los niños de altas capacidades, y en el derecho a la diversidad educativa en el paradigma inclusivo, es ciertamente muy importante.
En nuestra reunión con el señor Artur Mas, a la que estuvo presente la Sra. Irene Rigau, percibimos con claridad: sensibilidad, preocupación y compromiso.
De hecho, la identidad entre el programa electoral de Convergencia y Unió, en lo referente a educación, y los objetivos científicos por los que venimos luchando, es evidente. Seguidamente mostramos el documento en el que hemos destacado estas coincidencias básicas.
Pero el cambio en la cúspide requerirá un tiempo para que se manifieste en la base de la pirámide que es el sistema educativo. No resultará fácil, pues hemos de tener en cuenta, por una parte, que el Presidente Artur Mas ha podido nombrar libremente a las personas que forman el Gobierno de Cataluña, y estas personas a los directores generales y a otros cargos, pero no pueden nombrar ni a los inspectores, ni a los miembros de los EAP, ni a los que constituyen el cuerpo docente. Por otra parte, cambiar el "chip" a determinadas personas que durante tanto tiempo han estado manteniendo ciertas actitudes y creencias… no resulta fácil.
A pesar de ello, nuestra actitud hacia el Gobierno Catalán y específicamente en relación a los Departamentos de Enseñanza y de Salud, no puede ser otra que de decidido apoyo constructivo. Pero nunca de apoyo incondicional, sino de apoyo condicionado al estricto cumplimiento de su programa electoral. En un Estado de Derecho, carece de todo sentido lo que "el viejo profesor" Enrique Tierno Galván decía: 
"Los programas electorales se hacen para no ser cumplidos", sino que su estricto cumplimiento es lo que moralmente sostiene a los gobernantes para poder seguir ostentando el poder. Lo contrario sería romper el pacto con los electores en que se fundamenta toda democracia.
Hacemos desde aquí un llamamiento a los primeros responsables de la educación: los padres de todas las niñas y los niños de Cataluña, y a la sociedad en su conjunto, para que entre todos hagamos el necesario seguimiento estricto. Por una parte, les facilitamos el Programa Electoral de Convergencia y Unión, en lo que a educación se refiere, y en el que hemos señalado aquellos aspecto que consideramos más relevantes. 
Por otra parte, les facilitamos el correo que hemos creado para efectuar este seguimiento y control social por parte de todos, y les pedimos nos hagan llegar cualquier atisbo de incumplimiento, o de negligencia. Actuaremos con respeto y con amabilidad, pero también con prontitud y contundencia, y siempre dentro de los cauces legales de nuestro Estado de Derecho.
Entre todos hemos de hacer que Cataluña vuelva a ser un claro referente en innovación pedagógica.
"Hay alumnos que sufren mucho en las aulas, y lo hacen en silencio, porque consideran que sus aptitudes no son "normales" porque no responden a los estandards que se consideran adecuados al curso en concreto, a la edad, al nivel curricular etc. Entonces intentan esconder su talento, su potencialidad y muy a menudo la falta de un tutor que sepa evaluar y reconducir estas circunstancias puede provocar un daño irreparable, puede llevar al alumno al fracaso escolar o bien sumergir al alumno en unas condiciones psicológicas de sufrimiento, inseguridad, aislamiento, etc". Enric Roca. Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor Titular y Vicedecano de Ordenación Académica y Transferencia del Conocimiento. Universidad Autónoma de Barcelona
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